بررسی دیدگاه و تجارب کارورزان پزشکی از عوامل تسهیل کننده و باز دارنده کیفیت آموزشی در سیستم آموزش بالینی

مقدمه: ارزیابی چالش های آموزش بالینی دوران کارورزی توسط دانشجویان حساس ترین قسمت آموزش پزشکی است و باعث بهبود کیفیت آموزش می شود که پژوهش های محدودی در ارتباط با آن انجام گردیده است. مطالعه حاضر با هدف بررسی دیدگاه و تجارب کارورزان پزشکی از عوامل تسهیل کننده و مهارکننده کیفیت آموزش بالینی انجام گردید. روش بررسی: این پژوهش از نوع تحلیل محتوای کیفی بود. جامعه آماری شامل کارورزان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمان در سال ۱۴۰۰ بود. نمونه گیری به روش مبتنی بر هدف انجام گردید. روش جمع آوری اطلاعات، مصاحبه عمیق با شرکت کنندگان بود و تا حد اشباع ادامه یافت (۴۰ شرکت کننده) اطلاعات توسط مدل هفت مرحله ای کلایزی تحلیل گشت. نتایج: دو درون مایه اصلی ( شامل عوامل تسهیل کننده و مهارکننده) و ۱۰ درون مایه ی فرعی شامل ارائه الگوهای انگیزشی در کارورزان، سطح بالای علمی، آموزشی اساتید، استفاده از تکنولوژی، واگذاری و مسئولیت های بیشتر به کارورزان، برخورد نامناسب، برنامه ریزی آموزشی نامناسب، شیوه نامناسب ارزیابی، مورنینگ ها و گراند راندهای بی کیفیت، عدم وجود امکانات و سنگین بودن بیش از حد بعضی از بخش ها استخراج گردید. نتیجه گیری: مد نظر قرار دادن این عوامل موجب ارتقاء سطح کیفی آموزش بالینی به بالاترین میزان ممکن شده و تربیت پزشکانی مسئولیت پذیر را برای نسل های آینده به همراه دارد.   corresponding Author: Hossein Ghaedamini  Orcid Id: ۰۰۰۰-۰۰۰۲-۵۱۵۲-۴۱۰۹ Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?user=fb-oy۷EAAAAJ&hl=fa Pubmed: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/?term=hossein+ghaedamini%۵BAuthor%۵D&sort=

کلیدواژه ها:

Clinical education ، medical students ، experience ، viewpoints ، آموزش بالینی ، دانشجویان پزشکی ، تجربه ، دیدگاه