تحلیل محتوا کتاب های درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی از منظر حقوق شهروندی

هدف پژوهش حاضر بررسی و تحلیل محتوا کتاب های درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی از منظر حقوق شهروندی است . پژوهش حاضر با روش توصیفی از نوع تحلیل محتوی و رویکرد کاربردی است . جامعه پژوهشی این تحقیق شامل چهار کتاب درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۹ می باشد که در دفتر تالیف و برنامه ریزی کتب درسی تدوین شده است . دلیل گزینش کتاب های مطالعات اجتماعی آن است که مهمترین متولی حقوق شهروندی هستند و به عنوان یکی از تاثیر گذارترین شاخص ها در آموزش می باشد. عمده ترین یافته های پژوهش بیانگر آن است که ؛ از مجموع بررسی و تحقیقات مدارک و مستندات مرتبط با حقوق شهروندی ،پنج مولفه اساسی ؛ مسئولیت پذیری و تعهد، قانون مداری و عدالت ،تعاون و همکاری وظایف و حقوق اجتماعی ،آداب ومعاشرت (مشارکت ) که با استفاده از کد گذاری ها مورد تحلیل قرار گرفته است . در مجموع ۲۲۹ مرتبه به مولف های اساسی حقوق شهروندی توجه شده که میزان فراوانی آن در کتاب درسی پایه سوم به ترتیب در متن :۱۰۰و در تصاویر:۵۹و در پرسش ها:۷۰ می باشد. در بین مولفه های مورد بررسی در متن و تصاویر به قانون مداری و عدالت بیشتر اهمیت داده شد و همچنین در پرسش ها به وظایف و حقوق اجتماعی توجه بیشتری اختصاص داده شد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، حقوق شهروندی ، کتاب های درسی مطالعات اجتماعی ، دوره ابتدایی