چگونه توانستم ضعف دانش آموز دیرآموزم ملیکا را در درس ریاضی بهبود بخشم ؟

در هفته دوم سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ در بین دانش آموزان پایه پنجم متوجه شدم که یکی از دانش آموزانم در کلاس درس بسیار ساکت است و اگر از او سوالی می شد بدون دلیل یا شروع به جیغ زدن و گریه های شدید می کرد یا هیچ پاسخی نمی داد و یا جواب هایواقعا نادرست و نامفهوم می داد. تصمیم گرفتم که با مدیر مدرسه و دیگر همکاران و خانواده ملیکا در این زمینه صحبت کنم و ریشه ی اصلی این رفتارهای او را پیدا کنم . با توجه به اینکه این اضطراب یا ریشه در مدرسه داشت یا در محیط خانواده، باید امنیت و آرامش روحی را در محیط های نامبرده از طریق اهمیت دادن به فعالیت های جانبی او، دادن مسئولیت ، تشویق ، ایجاد رابطه ی صمیمی و ... فراهم می کردم. بعد از مدت چند ماه پی گیری، جستجوی راه حل مناسب و ایجاد همکاری دو جانبه بین من و مادرش بالاخره روش های به کار برده شده ثمر داده و نتایج آن به وضوح در دانش آموز قابل مشاهده بود و وضعیت درسی و روحی او نیز خیلی بهتر از گذشته شد.

کلیدواژه ها:

دانش آموز دیرآموز ، بهبود ، ریاضی ، راهکارها