بررسی تاثیر تکالیف عملکردی بر یادگیری دانش آموزان

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,052

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PCCONF09_501

تاریخ نمایه سازی: 15 آذر 1402

چکیده مقاله:

موضوع تحول در نظام آموزش و پرورش یکی از موضوع های اساسی در نظام تعلیم و تربیت است که ازمنظر حوزه های سیاستگذاری، برنامه ریزی، مدیریت و اجرا اهمیت زیادی دارد. با توجه به ضرورت ایجاد وتوسعه فرصت های یادگیری برای دانش آموزان در کلاس، مدرسه و خارج از آن نظام آموزش و پرورشطرحی با رویکرد مهارت محوری را مطرح کرده است. با اجرای تکالیف مهارت محور شخص رفتار خود راکنترل میکند و یادگیری خود را بهبود می بخشد. مقاله حاضر از نوع مروری – کتابخانه ای است که با توجهبه نظرات اندیشمندان این حوزه نگاشته شده است. هدف از نگارش این مقاله، بررسی تاثیر تکالیفمهارتمحور و عملکردی در یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان میباشد. نتایج این مقاله نشانمیدهد که به کارگیری تکالیف عملکردی در تدریس و ارزشیابی دانش آموزان باعث بهبود یادگیری و تثویتآن میشود. لذا باید معلمان برای رسیدن به اهداف آموزش و یادگیری، تکالیف عملکردی را در ارزشیابی ازدانش آموزان به کار گیرند.

نویسندگان

هانیه کارگر

کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار مقطع ابتدایی، خوی، ایران

آرزو فرج الهی

کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار مقطع ابتدایی، خوی، ایران

فاطمه فکری

کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار مقطع ابتدایی، خوی، ایران

زهرا قنبرزاده

کارشناسی آموزش ادبیات فارسی، آموزگار مقطع ابتدایی، خوی، ایران