تعیین اثربخشی مشاوره گروهی مبتنی بر کیفیت زندگی بر استرس ادراک شده دانش آموزان تیزهوش

هدف این پژوهش تعیین اثر بخشی مشاوره گروهی مبتنی بر کیفیت زندگی بر استرس ادراک شده دانش اموزانتیزهوش بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی از نظر روش تحقیق, جزء تحقیقات شبه تجربی با اجرای پیش آزمونو پس آزمون بود. جامعه اماری پژوهش دانش موزان پسر مرکز استعدادی درخشان شهید بهشتی شهرکرد در دورهمتوسطه دوم بود که از بین آنها تعداد ۵۰ نفر به صورت هدفمند به عنوان نمونه انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه۲۵ نفری به نام گروه ازمایش و کنترل تقسیم شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه استرس ادراک شده ارتانیر وهمکاران (۲۰۲۱) بود. روایی پرسشنامه, توسط متخصصان تایید و پایایی با استفاده از آلفای کرونباخ ۰,۸ برآورد شد.مداخله آموزشی طی ۸ جلسه (۹۰ دفیقه ای) انجام گرفت. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از آزمون تحلیل کووواریانس استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که تاثیر مشاوره مبتنی بر کیفیت زندگی بر استرس درک شده دانش آموزان تیز هوش معنادار در سطح (P<۰.۰۱) بود. در بین ابعاد استرس نیز تاثیر مشاوره گروهی مبتنی بر کیفیتزندگی بر استرس در خانه (P<۰.۰۱) استرس ناشی از تعامل با معلم (P<۰.۰۱) معنادار بوده است.

کلیدواژه ها:

مشاوره گروهی مبتنی بر کیفیت زندگی ، استرس ادراک شده ، دانش آموزان تیزهوش