رابطه نگرش به دنیای مجازی و خودکارآمدی تحصیلی با خلاقیت شناختی در دانش آموزان دختر مقطع اول متوسطه ناحیه دو شهر کرمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه نگرش به دنیای مجازی و خودکارآمدی تحصیلی با خلاقیت شناختی در دانش-آموزان دختر مقطع اول متوسطه ناحیه دو شهر کرمان انجام شده است. روش تحقیق، توصیفی و طرح پژوهشیهمبستگی بود. جامعه آماری آن را کلیه دانش آموزان دختر مقطع اول متوسطه ناحیه دو شهر کرمان در سال ۱۴۰۱ -۱۴۰۰ که به تعداد ۱۵۵۷ نفر می باشند. نمونه پژوهش حاضر ۳۰۸ نفر از دانش آموزان دختر که بر اساس فرمول کوکران وبه صورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردید. ابزار جمع آوری اطلاعات سه پرسشنامه دنیای محازی کیم وهمکاران (۲۰۰۵) پرسشنامه خلاقیت شناختی عابدی (۱۳۷۲) و پرسشننامه خودکارآمدی تحصیلی جینک و مورگان(۱۹۹۲) استفاده شده است. داده های تحقیق پس از جمع آوری با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون در قالب نرم افزارSPSS نسخه ۲۲ تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که نگرش به دنیای مجازی و خودکارآمدی تحصیلی باخلاقیت شناختی رابطه معنادار دارد. مولفه های نگرش به دنیای مجازی (نیت استفاده، نگرش، مفید بودن درک شده دراستفاده از سیستم، سهولت درک شده در استفاده از سیستمم سازگاری، تاثیر اجتماعی، لذت درک شده) با خلاقیتشناختی رابطه معنادار دارد. مولفه های خودکارآمدی تحصیلی (استعداد کوشش, بافت) با خلاقیت شناختی رابطه معنادار دارد.

کلیدواژه ها:

نگرش به دنیای مجازی ، خودکارآمدی تحصیلی ، خلاقیت شناختی