اثربخشی اجرای برنامه های آموزشی مبتنی بر خلاقیت در مقطع ابتدایی

آموزش به عنوان یکی از پایه های اساسی توسعه هر جامعه، همواره مورد توجه ویژه ای قرار گرفته است. در دوران حاضر، تغییرات فراوان در جوامع جهانی و تکنولوژی روزافزون، نیازمند به تفکر خلاق و حل مسائل پیچیده تر شده است. به همین دلیل، برنامه های آموزشی باید توانایی های خلاقیت و تفکر نوآورانه را در دانش آموزان تقویت کنند. از این رو، مباحث مرتبط با اثربخشی اجرای برنامه های آموزشی مبتنی بر خلاقیت در مقطع ابتدایی اهمیت بسیاری پیدا کرده است. در مقطع ابتدایی، کودکان در دوره ای حیاتی از رشد و توسعه فرهنگی قرار دارند. آموزش در این مرحله از اهمیت بسیاری برخوردار است، زیرا اساسی ترین اصول و مفاهیم به آن ها آموخته می شود. یادگیری خلاقیت و تفکر نوآورانه در این مرحله می تواند تاثیر مهمی در تبدیل کودکان به فردی مستقل، مسئولیت پذیر و قادر به حل مسائل پیچیده داشته باشد. اما سوالی که پدیدار می شود، این است: آیا اجرای برنامه های آموزشی مبتنی بر خلاقیت در مقطع ابتدایی واقعا به افزایش توانایی های خلاقانه کودکان منجر می شود؟ آیا این برنامه ها واقعا در فرآیند یادگیری آن ها تاثیرگذار هستند یا تنها به عنوان تزئینی در برنامه های آموزشی درنظر گرفته می شوند؟ برای پاسخ به این سوالات، لازم است مفاهیم خلاقیت، تفکر نوآورانه و روش های آموزشی مبتنی بر آن ها به دقت بررسی شوند. همچنین، مطالعات اجرایی و تحقیقات علمی در زمینه تاثیر این برنامه ها بر توانایی های خلاقانه کودکان در مقطع ابتدایی از تحصیل ضروری به نظر می آید. از این رو، مقاله حاضر به بررسی چگونگی اثربخشی اجرای برنامه های آموزشی مبتنی بر خلاقیت در مقطع ابتدایی می پردازد و تلاش می کند تا به دست آوردن نتایج موثری برای بهبود روش های آموزشی این مرحله از تعلیم و تربیت کمک کند.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر خلاقیت ، اثربخشی ، ، نوآوری ، روش آموزش ، آموزگار ، دانش آموز ، مقطع ابتدایی