پیش بینی اضطراب امتحان دانش آموزان دبیرستانی بر اساس ابعاد کمال گرایی آنان

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف مطالعه ی رابطه ی کمال گرایی و اضطراب امتحان در دانش آموزان مقطع سوم دبیرستان در شهر تبریز انجام یافته است. روش: جامعه ی آماری پژوهش حاضر را دانش آموزان مقطع سوم دبیرستان شهر تبریز در رشته های علوم انسانی، تجربی و ریاضی تشکیل می دادند و نمونه ی پژوهش شامل ۱۶۸ نفراز دانش آموزان مقطع سوم دبیرستان بودند که به وسیله ی نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. جهت جمع آوری اطلاعات از آزمون اضطراب امتحان اشپیلبرگر و مقیاس چندبعدی کمال گرایی استفاده شد و برای تحلیل داده ها، آزمون معنی داری ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون چندگانه هم زمان مورد استفاده قرار گرفتند. نتایج: نتایج نشان داد که کمال گرایی و ابعاد آن با اضطراب امتحان رابطه ی مثبت معنادار دارند. همچنین نتایج رگرسیون هم زمان نیز بیانگر این بود که از میان ابعاد سه گانه ی کمال گرایی، بعد جامعه مدار به شکل معناداری اضطراب امتحان دانش آموزان را پیش بینی می کند؛ نتایج آزمون تی مستقل نشان داد که بین دو گروه مورد مطالعه (دختر و پسر) در متغیر اضطراب امتحان به احتمال ۹۵ درصد تفاوت معنادار وجود دارد؛ به طوری که میانگین نمرات اضطراب امتحان دانش آموزان دختر نسبت به دانش آموزان پسر بیشتر می باشد. بحث و نتیجه گیری: یافته های پژوهش حاضر می توانند، راهگشای تحقیقات بیشتر، در خصوص بررسی نقش سازه های  شخصیتی بر اضطراب امتحان دانش آموزان در آینده باشند.

کلیدواژه ها:

کمال گرایی ( خودمدار ، دیگرمدار ، جامعه مدار ) ، اضطراب ، اضطراب امتحان ، دانش آموزان