بررسی مولفه های رشد اخلاقی برای دانش آموزان پایه ششم در چهارچوبفلسفه تعلیم و تربیت اسلامی

هدف از پژوهش حاضر، تبیین مولفه های رشد اخلاقی برای دانش آموزان پایه ششم ابتدایی ، در چهارچوب فلسفه تعلیم وتربیتاسلامی است. پژوهش حاضر، با روش توصیفی، کتابخانه ای و استنادی صورت گرفت. جامعه موردبررسی در این پژوهش، اسنادمکتوب، تجارب جهانی، مبانی نظری و پیشینه های موجود در ارتباط با رشد اخلاقی و تعلیم وتربیت اسلامی بود و روش نمونهگیری به صورت هدفمند بوده و تا رسیدن به اشباع نظری داده ها ادامه یافت. یافته ها نشان می دهد با بررسی مبانی نظری مربوطبه رشد اخلاقی و تعلیم وتربیت اسلامی، ۸۳۳ مولفه رشد اخلاقی به دست آمد و با تحلیل و ادغام این تعداد مولفه، ۷ مولفهاصلی و ۱۴ مولفه فرعی رشد اخلاقی استخراج شد. ازجمله: ۱.مولفه بازشناسی امور خوب از بد و کشاندن به سوی ارزش ها شاملمولفه های انتخاب و تصمیم گیری، بایدها و نبایدها و... بود، ۲ .مولفه استدلال گرایی و قضاوت درست شامل رسیدن به بینش،ایجاد درک درست و ... بود. ۳ .مولفه شکفتن قابلیت ها شامل تعالی وجود، ۴ .مولفه اصول عام و فراگیر شامل اصول اخلاققراردادی، ۵ .مولفه خودسازی و خودباوری شامل شهودگرایی و...، ۶ .مولفه حکمت عملی شامل رفتارهای انسانی، و ۷ .مولفهقانونمداری شامل توجه به قوانین و مقررات بود

کلیدواژه ها:

رشد اخلاقی ، پایه ششم ابتدایی ، دانش آموزان ، فلسفه تعلیم وتربیت