جایگاه تربیت اخلاقی دربرنامه ریزی درسی در مکتب حاج قاسم سلیمانی

این مقاله بر ان است جایگاه تربیت اخلاقی دربرنامه ریزی درسی در مکتب حاج قاسم سلیمانی را بررسی کند در این راستا سوال مقاله اینگونه طرح شد تربیت اخلاقی دربرنامه ریزی درسی و مکتب شهید سلیمانی چگونه جایگاهی دارد؟برای ادامه این مقاله و پاسخ به این سوال از منابع دست اول قدیم و تحقیقات جدید و روش توصیفی استفاده شد و نتایج حاصله به این صورت بود. تعلیم وتربیت ، و به تبع آن برنامه های درسی ، برای ایجاد تغییر وتحول در افراد به کار گرفته می شوند. برنامه درسی وسیله ای برای هدایت گا م به گام انسان به سوی زندگی متعالی و کمال نهایی است . از عوامل مهم تاثیرگذار دیگر در فرآیند آموزش و پرورش می توان به برنامه درسی اشاره کرد. برنامه ریزی درسی شامل پیش بینی طرح هایی است است که مدارس به عنوان وسیله ای برای نیل به مقاصد خود مورد استفاده قرار می دهد پس هسته مرکزی برنامه های آموزش و پرورش بودجه و اعتبارات نیست بلکه برنامه های درسی است که مصالح اصلی آن انسان ها، آموختنی ها و یادگیری است در مکتب شهید سلیمانی ، بهترین خاستگاه و جایگاه اخلاق بود حاج قاسم سلیمانی و مردمی بودن او یکی دیگر از ویژگی های اخلاقی آن شهید است که این ویژگی ها می تواند برای بسیاری از مسئولان ما الگو و اسوه باشد.نکته دیگری که باید به آن اشاره شود، رفتار آموزنده سردار سلیمانی بود او همیشه تلاش می کرد تا در رفتار خود به یک الگوی »فرهنگی « مبدل شود. سردار سلیمانی خود با انجام کارهای نیکو و پرهیز از کارهای نکوهیده و بد، خود را به یک الگو تبدیل کرده بود که دیگران با دیدنش ناخودآگاه به خوبی توجه و از بدی پرهیز می کردند .رفتار شخصی و تواضع ویژه او، یک الگوی تربیتی بود. شنیدهایم و بسیار شنیده ایم که ایشان در سفرها و در کلیه نشست و برخاست ها و جلسات، توجه ویژه ایداشتند که کار شخصی اشان را خودشان انجام دهند و به شدت از تحمیل کارهای شخصی خود بهدیگران اجتناب می کردند .در حقیقت ایشان با اخلاق مداری و رفتاری پسندیده و شایسته خود را بهیک الگو تبدیل کردند

کلیدواژه ها:

تربیت ، اخلاق ، برنامه ریزی درسی ، مکتب شهید سلیمانی