شناسایی مولفه های شایستگی حرفه ای معلمان آموزش و پرورش استان فارس(با تاکید بر رویکرد کیفی )

یکی از شاخص های اصلی توسعه پایدار در جهان امروزی داشتن نیروی انسانی شایسته و دارای کفایت و مهارت لازم است . معلمان از ارکان اصلی فرایند یاددهی و یادگیری و مهمترین عضو تاثیر گذار در تربیت نیروی انسانی هستند. بقاء و کارآمدی نظام های آموزشی به دانش و تخصص های متنوع ، توانایی ها و مهار تهای منابع انسانی به ویژه معلمان آ نها بستگی دارد؛ هر چه معلمان از آمادگی ، شایستگی و توا نمندی بیشتر برخوردار باشند، سهم بیشتری در ارتقاء سطح کارآیی نظام ها خواهند داشت . بنابراین بررسی مولفه ها و معیارهای شایستگی حرفه ای معلمان از ضروریات هر نظام آموزشی است . هدف اصلی این پژوهش بررسی و شناسایی مولفه های موثر بر ارتقاء شایستگی های حرفه ای معلمان آموزش و پرورش استان فارس با یک رویکرد کیفی است . این پژوهش به روش کیفی انجام می شود این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش زمینه ای است و جامعه آماری آن کلیه معلمان مقطع ابتدایی استان فارس است که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ مشغول به تدریس هستند و ۵۰ نفر برآورد شده است . نمونه آماری به روش خوشه ای انتخاب و جمع آوری داده ها از طریق مطالعات کتابخانه ای و مرور اسناد بالادستی و مقالات انجام شده است و داده ها از طریق مضمون یابی با نرم افزار مکس کیودا و روش کدگذاری محوری و باز تجزیه و تحلیل می شوند. یافته های پژوهش نشان داد که شاخص های شایستگی حرفه ای در سه بخش مختلف شایستگی های اخلاقی و شایستگی های مهارتی و شایستگی های تخصصی تقسیم می شود و مولفه های شایستگی حرفه ای معلمان در هفت قالب شایستگی شامل : دانش تخصصی ، نگرش ها و ارزش ها، توانمندی های مهارتی ، توانایی های فردی، شایستگی های اخلاقی ، میل به تعالی جویی و ویژگی های شخصیتی معرفی شده است .

کلیدواژه ها:

معلمان ، آموزش و پرورش ، شایستگی حرفه ای ، مولفه های شایتگی حرفه ای