بررسی نیازهای آموزشی تکنولوژیست های اتاق عمل بیمارستان های منتخب اصفهان و فاکتورهای مرتبط با آن در سال ۱۴۰۰

مقدمه: از آنجایی که هر فرد دارای خصوصیات ویژه­ای می­باشد،نیازهای یادگیری وی نیز متفاوت بوده، اولین و اساسی­ترین گام در آموزش،بررسی نیازهای آموزشی است،این مطالعه با هدف تعیین نیازهای آموزشی تکنولوژیست های اتاق عمل بیمارستان­های منتخب اصفهان و فاکتورهای مرتبط با آن در سال ۱۴۰۰، انجام شد. روش کار: ابزار جمع­آوری داده­ها در این مطالعه توصیفی تحلیلی، پرسشنامه محقق­ساخته­ای که شامل ۴ حیطه دانش عمومی و تخصصی، مدیریت حوزه جراحی، انگیزه شغلی و میزان نیاز به برگزاری دوره های آموزش جامع ویژه تکنولوژیست های اتاق عمل بود، در اختیار۵۰نفر از تکنولوژیست­های اتاق عمل که به روش نمونه گیری آسان وارد مطالعه شده بودند، در اتاق عمل محل اشتغال آنان، قرار گرفت. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون­های آماری توصیفی(میانگین و درصد فراوانی) و تحلیلی(اسپیرمن و کای اسکوئر) بوسیله نسخه ۱۶ نرم افزار SPSS تحلیل شد. یافته­ها:۴۰نفربطور کامل پرسشنامه را تکمیل کردند.میانگین نمرات نیازسنجی در حوزه­های دانش عمومی و تخصصی،مدیریت حوزه جراحی و نیاز و علاقه به ارتقای سطح دانش و نیز ضرورت برگزاری دوره های آموزشی و مشاوره ای تخصصی جامع تکنولوژیست­های اتاق عمل به ترتیب معادل ۷۵/۶±۳۷/۴۴(نیاز متوسط رو به بالا )، ۷۶/۶±۵۰/۲۸(نیاز متوسط) و ۹۳/۱±۷۲/۹(نیاز متوسط رو به بالا) و میانگین نمرات انگیزه شغلی نیز ۵۵/۲±۶۰/۱۷(انگیزه متوسط رو به بالا) بود. نتیجه­گیری:میانگین نمرات نیاز تکنولوژیست­های اتاق عمل به آموزش و ارتقاء در حوزه دانش عمومی و تخصصی بیشتر بود و در این حوزه نیز نیاز به آموزش در مباحث ارگونومی و آناتومی بیشتر از سایر مباحث است و پیشنهاد می­شود تا دوره­های آموزشی مفید در این مباحث و متناسب با رشته تکنولوژی اتاق عمل اجرا شود. همچنین نتایج بررسی انگیزه شغلی آنان نشان دهنده انگیزه نسبتا مطلوبشان جهت انجام وظایف محوله بوده و آنان حقوق کم و ساعات کاری زیاد را از عوامل کاهنده انگیزه شغلی خود قلمداد کردند.

کلیدواژه ها:

operating room technologist ، educational need ، descriptive study ، تکنولوژیست اتاق عمل ، نیاز آموزشی ، مطالعه توصیفی