مقایسه تاثیر دو روش آموزشی بر توانمندی در رعایت اصول اخلاقی(وجدان کاری)دانشجویان پرستاری عرصه در دانشگاه های آزاد نجف آباد و اصفهان (خوراسگان)

مقدمه: پرستاران نقش حیاتی را در سیستم مراقبت سلامت یک کشور ایفا می کنند، بنابراین داشتن اصول اخلاقی و وجدان کاری در پرستاران یکی از الزامات این حرفه می باشد. این مطالعه با هدف مقایسه تاثیر دو روش آموزشی بر توانمندی در رعایت اصول اخلاقی (وجدان کاری) دانشجویان پرستاری عرصه در دانشگاه های آزاد نجف آباد و اصفهان (خوراسگان) انجام شد. روش کار: جامعه آماری این مطالعه توصیفی تحلیلی را کلیه دانشجویان ترم هشتم دانشگاه های آزاد نجف آباد و اصفهان (خوراسگان) تشکیل دادند که با استفاده از روش نمونه گیری به صورت سرشماری انجام شد. تعداد نمونه ها در بخش اول (گذشته نگر- آموزش حضوری) ۱۱۲دانشجو و در بخش دوم (مقطعی–آموزش مجازی) ۱۶۹دانشجو دارای شرایط ورود به پژوهش بود. جهت جمع­آوری اطلاعات از بخشی از ابزار پرسشنامه پایا و معتبر «صلاحیت بالینی دانشجویان پرستاری عرصه» جوزی و همکاران (۱۳۹۳)که دربرگیرنده بعد اخلاقی صلاحیت بالینی بود استفاده شد. جهت  تجزیه و تحلیل داده­ها از نرم افزارSPSS ۲۴  استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد که میانگین نمرات توانمندی در رعایت اصول اخلاقی (وجدان کاری) دانشجویان پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی نجف­آباد و اصفهان (خوراسگان) در دو دوره آموزش مجازی و حضوری تفاوت معناداری نداشت (۰۵/۰ p>). نتیجه گیری: آموزش غیرحضوری که در دوران کووید ۱۹در دانشگاه های آزاد نجف­آباد و خوراسگان برگزار شد دارای کیفیت بالایی بوده است به طوری که نمرات حاصل از سنجش تفاوت معناداری با دوران حضوری نداشته است که این خود نشان دهنده حرفه ای بودن و پیشگام بودن این دو دانشگاه در تدریس به روش آموزش مجازی می باشد.

کلیدواژه ها:

Ethics ، Nursing Students ، Internship Practicum ، in-person educatio ، Distance learning. ، اخلاق ، دانشجویان پرستاری ، کارآموزی درعرصه ، آموزش حضوری ، آموزش مجازی.