پیش بینی مهارتهای حل مساله بر اساس ادراک از جو آموزشی خلاق در دانشجویان

هدف پژوهش حاضر، پیش بینی مهارتهای حل مساله بر اساس ادراک از جوآموزشی خلاق در دانشجویان تحصیلات تکمیلی بود. روش پژوهش ، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه لرستان به تعداد ۱۶۴۳ نفر بود که از طریق جدول کرجسی و مورگان حجم نمونه ۳۱۰ نفر تعیین و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی انتخاب شدند. برای جمع آوری دادههای مورد نیاز از پرسشنامه های جوآموزشی خلاق محبی و همکاران (۱۳۹۲) و حل مسئله هپنر و پترسن (۱۹۸۲) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتایج حاصل از ضریب همبستگی نشان داد که بین جوآموزشی خلاق با مهارتهای حل مسئله رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج حاصل از اجرای رگرسیون چندگانه نشان داد که از بین خرده مولفه های جو آموزشی خلاق فقط خرده مولفه اعتماد و اطمینان قادر به پیش بینی مهارتهای حل مسئله می باشند. نتایج پژوهش از نقش جوآموزشی بر مهارتهای حل مسئله دانشجویان حمایت می کند.

کلیدواژه ها:

جوآموزشی خلاق ، مهارتهای حل مسئله ، دانشجویان.