مسئله شناسی، پژوهش و آموزش درحسابداری
محل انتشار: دهمین همایش ملی حسابداری ایران
سال انتشار: 1391
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,329
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IAAC10_002
تاریخ نمایه سازی: 4 اسفند 1391
چکیده مقاله:
عدم توجه به مفهوم و نقش یادگیری پاسخ سوال وحل مساله سبب عدم تفکیک مقوله آموزش و مقوله پژوهش شده و درنتیجه کارکرد هردوی آنها و بخصوص مفهوم پژوهش تباه میگردد دروازه شهرپژوهش طراحی مساله است بدون شناخت مفهوم مساله و شیوه طراحی آن پیشنیازانجام پژوهش حاصل نمی شود و اصولا جستجوهای محقق درحوزه پژوهش قرارنمیگیرد پژوهش علمی درواقع فرایند حل مساله محسوب میشود درمقابل تعلیم و اموزش فرایند پاسخگویی به سوال میباشد به بیان دیگر پاسخ سوال ازطریق فرایند اموزش و نه پژوهش حاصل میشود مطالعه ای را که فاقد طراحی مساله باشد حتی اگربهترین پاسخ را برای سوالات فراهم آورد نمی توان پژوهش نامید بلکه می توان از آن بهعنوان مطالعه تفصیلی یا آموزش خودمحور نام برد چرا که محقق برای یافتن پاسخ سوال خود با مطالعه ای تفصیلی به آموزش خود پرداخته است هدف این نوشتار تبیین مفهوم سوال و مساله و رابطه آن دو با مقوله های آموزش و پژوهش است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمد علی آقایی
استادیار دانشگاه تربیت مدرس
رضا حصارزاده
دانشجوی دکتری حسابداری
آمنه بذرافشان
دانشجوی دکتری حسابداری
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :