مدل سازی مدیریت کوانتومی مدیر بر توسعه حرفه ای معلمان دوره ابتدایی با نقش میانجی یادگیری سازمانی

هدف تحقیق، مدل سازی مدیریت کوانتومی مدیر بر توسعه حرفه ای معلمان دوره ابتدایی با نقش میانجی یادگیری سازمانی بوده استتحقیق از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ کنترل محقق بر متغیرها، غیرآزمایشی است و به روش توصیفی- همبستگی،انجام گرفته استجامعه آماری شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی شهر ارومیه به تعداد ۱۷۰۴ بود که نمونه ای به حجم ۳۱۳ نفر بر اساس فرمول کوکران و باروش تصادفی نسبی انتخاب شد نتایج تحقیق نشان داد که متغیر مدیریت کوانتومی هم به شکل مستقیم و هم غیرمستقیم (به واسطهیادگیری سازمانی) بر توسعه حرفه ای معلمان تاثیر مثبت و معنادار دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کوانتومی ، توسعه حرفه ای ، یادگیری سازمانی ، معلمان دوره ابتدایی