نقش جو کلاس درس و ارتباط معلم و دانش آموز در اشتیاق دانش آموزان به مدرسه
محل انتشار: اولین همایش بین المللی جامعه شناسی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش با رویکرد نگاهی به آینده
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 243
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEDCONF01_1253
تاریخ نمایه سازی: 5 آذر 1402
چکیده مقاله:
اشتیاق به مدرسه به عنوان نقطه محوری اکثر نظریات مربوط به افت تحصیلی به حساب می آید و تمایل دانش آموزان به مشارکت در فعالیت های روزانه مدرسه از قبیل شرکت در کلاس ها، انجام تکالیف کلاسی و دنبال کردن دستورات معلم در کلاس است و عدم اشتیاق به مدرسه از جمله عوامل موثر در ترک تحصیل محسوب می شود. اشتیاق به مدرسه را به عنوان میزان احساس رضایت دانش آموزان از بودن در مدرسه تعریف کرده اند، اشتیاق به مدرسه، اشتیاق روان شناختی و رفتاری دانش آموزان با فعالیت های آموزشی مدرسه تعریف می شود. واژگانی از قبیل بیزاری و پس کشیدن پیغامی معکوس اشتیاق را منتقل می کنند. اشتیاق به مدرسه دلبستگی، ارتباط عاطفی مثبت، تعهد و سرمایه گذاری شخصی نسبت به مدرسه می دانند. سازه اشتیاق به مدرسه ریشه در نظریات اجتماعی دارد که بر تعلق به نهادهای اجتماعی تاکید می کند، بی اشتیاقی کودکان به نهادهای آموزشی می تواند به تضعیف رابطه فرد با نهادهای آموزشی باشد و به نظر می رسد عواملی که می تواند به این بی اشتیاقی دامن بزند فقط تابع عوامل آموزشی نیست، بلکه احتمالا تابع عوامل متعددی از جمله شخصیت، رابطه بین معلم دانش آموز و جو اجتماعی کلاس است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسین نقشبند
کارشناسی ارشد زبان و ادبیات عرب، دانشگاه خوارزمی.
زهرا نوراللهی
کارشناسی آموزش ریاضی، دانشگاه لرستان.
هاجر رعیتی
کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی، گرایش مدیریت رویدادهای ورزشی، دانشگاه گیلان.
حجت ناطقی بهاءآبادی
کارشناسی ارشد نجوم و اختر فیزیک، دانشگاه باهنر کرمان