تحلیل تطبیقی نظام دانشگاه تراز جهانی (برنامه ها، اقدامات، مضامین)
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 101
فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRESE-13-41_005
تاریخ نمایه سازی: 4 آذر 1402
چکیده مقاله:
هدف: هدف پژوهش، بررسی و تحلیل برنامهها و اقدامهای مربوط به نظام دانشگاههای تراز جهانی بهصورت مطالعه تطبیقی بود.روش پژوهش: ماهیت و نوع مطالعه بررسی تطبیقی است که براساس رویکرد، کیفی؛ بر اساس هدف، کاربردی؛ براساس شیوه بررسی توصیفی-تحلیلی (اسنادی) بوده و برای این منظور کتب، پیشینه مطالعاتی و پژوهشهای صورت گرفته و اسناد و مدارک موجود پیرامون دانشگاه تراز جهانی در کشورهای چین، ژاپن، سنگاپور، دانمارک، تایوان، هنک کنگ، کره جنوبی، کانادا، سوئد، آلمان، فرانسه، اسپانیا، روسیه، آمریکا مورد مطالعه، بررسی و تحلیل قرار گرفته است. انتخاب کشورها براساس نمونهگیری هدفمند و با هدف دستیابی به بیشترین اطلاعات صورت گرفت و دلیل انتخاب این کشورها برخورداری از نظام آموزشی پیشرفته و داشتن تجربه قابل بررسی در این حوزه، و امکان دسترسی به مدارک و اسناد کشورهای مذکور در این حوزه نیز وجود داشت. جهت تنظیم تحلیل دادهها، از روش سه مرحلهای تلخیص دادهها، عرضه دادهها و نتیجهگیری و برای تحلیل اسناد از روش تحلیل محتوا به شیوع مقولهبندی استفاده شد.یافته ها: یافتههای پژوهش نشان داد اقدامهای مربوط به ایجاد دانشگاه تراز جهانی در اغلب کشورها، شامل حمایتهای مالی و سرمایهگذاری در دانشگاههای برتر و متمرکز بر حوزههای پژوهش، بهبود و تعالی پژوهشی، تعالی آموزشی و بینالمللیشدن دانشگاه و در برخی از کشورها نیز تحول مدیریتی مانند استقبال مسئولین دولتی و دانشگاهی از مدل نوظهور دانشگاهی و قرار دادن آن به عنوان یکی از مهمترین سیاستگذاریها در حوزه نظام دانشگاهی است. همچنین در برخی از کشورها به نوسازی و بازسازی زیرساختهای آموزشی و پژوهشی دانشگاهها و موسسات آموزش عالی تاکید شده است.نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش میتوان اذعان داشت که توافق و تفاوت در اقدامهای صورت گرفته برای ایجاد و توسعه دانشگاه تراز جهانی وجود دارد که با بهرهگیری از این تفاوتها و شباهتها، نظام آموزش عالی ایران با توجه به شرایط و اقتضائات خود میتواند به انتخاب اقدامهای و مولفههای مناسب و نیز تدوین برنامههای راهبردی جهت نیل به دانشگاه تراز جهانی بپردازد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
اکبر خرسندی یامچی
دانشجوی دکتری مدیریت آموزش عالی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
عباس عباس پور
استاد گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
سعید غیاثی ندوشن
دانشیار گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
رضا محمدی
دانشیار دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :