بررسی رابطه سبک های مدیریت کلاس با خلاقیت وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان

آموزش و پرورش به عنوان یکی از ارکان اصلی رشد و توسعه نیازمند تحول اساسی و نوآوری است و فراهم سازی زمینه هایی برایپرورش توانایی های خلاقانه کودکان و نوجوانان از مهمترین وظایف آنست. مدیریت کلاس یکی از مهمترین چالش های آموزشی درمدارس است. اگر مدیریت کلاس به خوبی انجام نگیرد، حتی اگر معلمان به خوبی از مهارت های تدریس برخوردار باشند باز همبرقراری ارتباط در جریان تدریس مختل می شود. پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آنبررسی رابطه سبک های مدیریت کلاس با خلاقیت وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که حاکم بودنفضایی که در آن امکان بحث و تبادل نظر بین معلم و شاگردان وجود داشته باشد، بستر مناسبتری را برای رشد و پرورش خلاقیتو نوآوری دانش آموزان فراهم میسازد. از معلم انتظار داشته باشیم تا برای هر یک از دانش آموزان خود موقعیت مطابق میل او فراهمآورد و هرگونه حمایتی را که در ارتباط با سبک خاص اوست برایش فراهم نماید، از آنجا که می توان توانایی های آفرینندگی و شیوههای فکری واگرا را به افراد به ویژه کودکان و نوجوانان آموزش داد باید دانش آموزان را تشویق نمود تا به طریق اکتشافی و از راهخود آموزی به حل مسائل بپردازند و از وادار کردن دانش آموزان به رقابت و هم چشمی با یکدیگر بپرهیزیم و تفاوت های فردییادگیرندگان را در نظر داشته باشیم.

کلیدواژه ها:

سبک مدیریت کلاس ، خلاقیت ، پیشرفت تحصیلی