تبیین ماهیت تربیتی شعر با جستجوی ساحت های شش گانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در آموزه های اشعار فارسی دهم

هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان توجه به ساحت های شش گانه تربیتی در سند تحول در کتاب فارسی دهم در متوسطه دوم (۱۴۰۳ - ۱۴۰۲) و ارزیابی انطباق محتوای این کتاب با ساحت های یاد شده در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. ابتدا با توجه به هدف های سند تحول بنیادین در پایه دهم، مولفه های مربوط به هر ساحت را جستجو و سپس تبیین و بررسی کرده ایم. در بحث ضرورت تحقیق باید بیان کنیم که در برنامه ریزی درسی جمهوری اسلامی ایران درس زبان و ادبیات فارسی و کتب آن به عنوان وسیله ای حیاتی برای انتقال زبان رسمی، ملی، میهنی کشور محسوب می شود. از سویی دیگر درس زبان و ادبیات فارسی پایه دهم در دوره متوسطه دوم همواره یکی از دروس اصلی و مهم در همه رشته ها (نظری- عملی) به حساب می آید. از سویی دیگر شعر در انواع منظوم و غیر منظوم آن در ادبیات فارسی از اهمیت بسیاری برخوردار است. از این رو، پژوهش حاضر بر آن است که ابتدا به روش استناد به منابع کتابخانه ای (روش توصیفی- تحلیلی) و سپس به تحلیل محتوای تلفیقی (کمی و کیفی) به توصیف تحلیلی کتاب فارسی دهم بپردازد. و نشان دهد که آیا اشعار مندرج در کتاب فارسی دهم قابلیت به تصویر کشیدن یک شمای کلی متناسب، متعالی، و مطابق با ساحت های تربیتی دارد؟. و نتایج پژوهش حاکی از آن است که کتاب مورد نظر بیشتر نثر محور است. اشعار انتخاب شده بیشتر به ادب حماسی، میهنی، پایداری، و انقلاب اختصاص دارد.

کلیدواژه ها:

شعر ، تربیت ، ساحت ، سند تحول بنیادین ، فارسی دهم.