بررسی تاثیر ربات های اجتماعی دستیار در کلاس های آموزش زبان انگلیسی مدارس ایران

«ربات های اجتماعی» به عنوان زمینه یی چندرشته یی در بین دانشمندان علوم انسانی مهندسی پزشکی مطرح است. همگام با پیشرفت فناوری انتظار می رود که به کارگیری ربات ها را به صورت ابزاری جذاب در عرصه های آموزشی درمانی اجتماعی فرهنگی شاهد باشیم. این مقاله تاثیر ربات های انسان نما در آموزش و یادگیری زبان انگلیسی در مدارس ایران را بررسی می کند. دراین پژوهش سناریوهای متعددی براساس مطالب درسی زبان آموزان کلاس هفتم طراحی شده که آموزگار و ربات به طورهمزمان در کلاس برای آموزش کلمات و مکالمه ارائه می دهند. تاکنون آموزش زبان به کمک رایانه )کال(\پانویس{c o m p u t e r a s s i s t e d l a n g u a g e l e a r n i n g (C A L L)} و تلفن همراه )مال(\پانویس{m o b i l e a s s i s t e d l a n g u a g e l e a r n i n g (M A L L)} مورد توجه بوده اند. نتایج اولیه حاصل از این پژوهش به کارگیری ربات ها درارتقای کیفیت آموزش و یادگیری زبان انگلیسی را تایید می کند. این نوشتار، فعالیت ها و یافته های کنونی ما در زمینه ی بین رشته یی )رال(\پانویس{r o b o t a s s i s t e d l a n g u a g e l e a r n i n g (R A L L)} و تاثیر آن در کلاس های آموزش زبان انگلیسی مدارس ایران را به عنوان یک بررسی موضوعی در حوزه ی ربات های اجتماعی پوشش می دهد.

کلیدواژه ها:

ربات های اجتماعی ، رال ، آموزش/یادگیری زبان دوم ، تکنولوژی آموزشی