بررسی پیش بینی سرزندگی تحصیلی دانش آموزان براساس خوشبینی تحصیلی و مدیریت کلاس درس در دوران پسا کرونا

هدف این پژوهش ، بررسی پیش بینی سرزندگی تحصیلی دانش آموزان براساس خوشبینی تحصیلی و مدیریت کلاس درس در دوران پسا کرونا بود. روش این پژوهش توصیفی از نوع نوع همبستگی است . جامعه آماری آن را، کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرنکا که ۴۴۰۳ نفر می باشد که به روش تصادفی - طبقه ای بر حسب جنسیت تعداد ۳۵۱ نفر انتخاب شدند. جهت جمع آوری دادهها از پرسشنامه استاندارد ۲۸سوالی خوشبینی تحصیلی موران و همکاران ، پرسشنامه استاندارد ۲۵سوالی مدیریت کلاس درس ولفگانگ و گلیکمن و پرسشنامه استاندارد۹سوالی سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش استفاده شد. پایایی این پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای خوشبینی تحصیلی ۷۸/۰، پرسشنامه مدیریت کلاس درس ۹۳/۰ و پرسشنامه سرزندگی تحصیلی ۸۵/۰دست آمده که از لحاظ آماری معنادار و مورد تایید می باشد. جهت تجزیه وتحلیل دادهها از آمار توصیفی ( نمودار، فراوانی ، درصد فراوانی ) و آمار استنباطی (آزمون کولموگروف اسمیرنوف ، ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون چندگانه ) استفاده شد. و نتایج این تحقیق نشان داد که سهم خوشبینی تحصیلی و مدیریت کلاس درس در پیش بینی سرزندگی تحصیلی دانش آموزان متفاوت است . چنانچه مولفه ی مدیریت کلاس درس با میزان بتا (۶۴۵/۰) ، مولفه ی خوشبینی تحصیلی با میزان بتا (۳۵۷/۰ ) به ترتیب بیشترین تا کمترین سهم در پیش بینی سرزندگی تحصیلی دانش آموزان را دارا می باشند. بین خوشبینی تحصیلی با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد. بین مدیریت کلاس درس با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد. بین مدیریت کلاس درس با خوشبینی تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سرزندگس تحصیلی ، خوشبینی تحصیلی ، مدیریت کلاس