بررسی عوامل موثر بر ادراک عدالت رویه ای در ارتقاء شغلی معلمان زن

این پژوهش با هدف سنجش نقش تعدیل کنندگی طرح واره های جنسیتی زنان در رابطه بین الگوهای زنانه، مدارج ارتقاء شغلی و فرصت شبکه سازی با عدالت رویه ای در ارتقاء شغلی معلمان زن در شهرهای یزد، کرمان و اصفهان اجرا شد. برای دستیابی به هدف پژوهش، ۲۸۰ معلم زن از سه شهر مذکور انتخاب شدند (از اصفهان ۱۰۰ معلم زن و از دو شهر یزد و کرمان هر یک ۹۰ معلم زن). پرسشنامه های مورد استفاده در پژوهش شامل پرسشنامه عدالت رویه ای در ارتقاء ، پرسشنامه الگوهای زنانه، فرصت شبکه سازی برای زنان، مدارج ارتقاء شغلی رسمی برای زنان (لمونز،۲۰۰۳)، مطلوبیت اجتماعی (استران و گرباسی، ۱۹۷۲) و پرسشنامه طرح واره های جنسیتی (اسپنس و هلمرپچ،۱۹۷۸) بودند. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که وقتی معلمان زن بر مبنای طرح واره های جنسیتی غیرسنتی، قائل به نقش های غیرسنتی، نظیر فعالیت های گسترده برای مشارکت زنان در خارج از منزل هستند، به همان اندازه وجود زنان درپست های مدیریتی و وجود مسیر روشن برای دستیابی به پست های مدیریتی را به عنوان نشانه رعایت عدالت در تصمیم گیری های مربوط به معلمان زن تلقی می کنند.

کلیدواژه ها:

ارتقاء ، شبکه سازی ، طرح واره های جنسیتی ، عدالت رویه ای ، مدارج ارتقاءشغلی ، معلمان زن.