بررسی رابطه نارسایی هیجانی و عزت نفس با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم شهرستان راور

هدف مطالعه بررسی رابطه نارسایی هیجانی و عزت نفس با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم شهرستان راور بود، جامعه آماری این پژوهش تعداد ۷۰۰ نفر از دانش آموزان دوره دوم شهرستان راور است. نمونه آماری در این پژوهش (بر اساس فرمول کوکران) ۲۴۸نفر بود.روش نمونه گیری به صورت تصادفی ساده انتخاب شد.برای گردآوری داده ها از پرسشنامه نارسایی هیجانی ریف ، استروالد و نزوگت (۲۰۰۵) ، پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت (۱۹۶۷) و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۴)استفاده شد.روش تجزیه و تحلیل داده ها به روش ضریب همبستگی پیرسون با استفاده از نرم افزارSpss انجام شد. نتایج حاصل نشان داد که بین نارسایی هیجانی و ابعادش (شامل: ناتوانی در شناسایی احساسات ، ناتوانی در توصیف احساسات و سبک تفکر عینی ) و عزت نفس و ابعاش (شامل: (عزت نفس کلی، عزت نفس اجتماعی (همسالان) ، عزت نفس خانوادگی (والدین) وعزت نفس تحصیلی (آموزشی) )) با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم شهرستان راور رابطه معنادار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

نارسایی هیجانی ، عزت نفس و پیشرفت تحصیلی