تاثیر آموزش بازخورد محور بر تبعیت از درمان در بیماران سندرم کرونری حاد: یک مطالعه نیمه تجربی

سابقه و هدف: بیماران مبتلا به سندرم کرونری حاد به علت عدم تبعیت از درمان در معرض عود بیماری و پیشرفت ناتوانی هستند. پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش بازخوردمحور بر تبعیت از درمان بیماران با سندرم کرونری حاد انجام شد. مواد و روش ها: در این مطالعه نیمه تجربی که درسال ۱۳۹۸ انجام شد، ۷۰ بیمار با سندرم کرونری حاد در بخش های قلب بیمارستان های آموزشی زاهدان با نمونه گیری در دسترس انتخاب و به دو گروه مداخله و کنترل تقسیم شدند. ابزار مطالعه پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامه تبعیت از درمان ضیایی بود. مداخله به صورت آموزش بازخوردمحور طی سه جلسه انفرادی ۴۵-۳۰ دقیقه ای و به صورت یک روز در میان و از ۲۴ ساعت بعد از پذیرش بیمار انجام شد. یک و سه ماه بعد از مداخله، ابزار تبعیت از درمان در مورد هر دو گروه تکمیل شد. سپس داده ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: نمره تبعیت از درمان بیماران گروه مداخله یک ماه بعد از مداخله ۹۸/۱۲±۲۲/۵۶ بود که سه ماه بعد به ۵۱/۱۱±۲۲/۶۱ افزایش یافت و این افزایش معنی دار بود (۰۵/۰< P). در گروه کنترل میانگین نمره تبعیت از درمان در اندازه گیری یک ماه بعد ۶۴/۱۱±۹۷/۴۶ و سه ماه بعد ۳۶/۱۲±۶۱/۴۵ بود و تفاوت نمره یک و سه ماه بعد از مداخله معنی دار بود، اما میانگین نمره تبعیت از درمان کاهش یافته بود (۰۴/۰= P). استنتاج: آموزش بازخوردمحور می تواند باعث بهبود تبعیت از درمان بیماران سندرم کرونری حاد شود و پرستاران می توانند از این شیوه آموزشی در جهت ارتقاء تبعیت و متعاقبا بهبود پیامدهای بیماری استفاده نمایند.   شماره ثبت کارآزمایی بالینی : ۱N۲۰۱۹۰۳۱۱۰۴۳۰۱۳IRCT

کلیدواژه ها:

teach-back training ، treatment adherence ، acute coronary syndrom ، آموزش بازخوردمحور ، تبعیت از درمان ، سندرم کرونری حاد