مقایسه روش های سنتی تدریس مبتنی بر محتوای مکتوب با روش های نوین مبتنی بر محتوای الکترونیک در درس عربی به منظور دستیابی به الگوی مطلوب تلفیقی

امروزه در قرن بیست ویکم با توجه به حجم عظیم اطلاعات، افراد به سوی مدیریت اطلاعات هدایت می شوند، براساس یافته های روانشناسی یادگیری از طریق دیدن و به کارگیری وسایل مختلف، مطالب را راحت تر و بهتر می آموزند. ظهور پدیده شگفت انگیز فن آوری اطلاعات در دو دهه آخر قرن بیستم وتوسعه آن در نظام رسمی آموزش و پرورش کشورهای پیشرو باعث گسترش فرصت یادگیری و دسترسی آسان به منابع آموزشی و یادگیری شده است. در این رویکرد فن آوری به عنوان یک ابزار تاثیر گذار در فرایند یاددهی-یادگیری مورد توجه قرار داده است. لذا هدف این مطالعه مقایسه روش های سنتی تدریس مبتنی بر محتوای مکتوب با روش های نوین مبتنی بر محتوای الکترونیک در درس عربی به منظور دستیابی به الگوی مطلوب تلفیقی می باشد. تا بتوان علاقه و انگیزه دانش آموزان به این درس را افزایش داد و گامی موثر در جهت بهبود آموزش زبان عربی برداشت. رویکرد این پژوهش کیفی و روش تحقیق حاضر بررسی اسناد است. مواد پژوهش شامل: کلیه منابع (کتاب ها، مقالات، پایان نامه ها) مرتبط با موضوع مورد بررسی می باشد. یافته ها نشان دهنده آن است که محتوای مکتوب روش های سنتی و نوین هریک معایب و مزایای خاص خود را دارد و تلفیق آنها در کنار یکدیگر می تواند اثربخش تر باشد و باعث ارتقای کیفیت و کارایی آموزش و یادگیری شود و شکل جدیدی از محیط یادگیری و تعاملی خلاق و فعال را برای فراگیر ایجاد نماید.

کلیدواژه ها:

تدریس سنتی ، الگوی تلفیقی ، محتوای الکترونیک ، مقایسه ، روش های نوین