بررسی اهمیت مدیریت مطلوب کلاس درس بر افزایش یادگیری درسی دانش آموزان

بین مدیریت کلاس درس و یادگیری درسی دانش آموزان رابطه مستقیم وجود دارد. به عبارت دیگر وجود مدیریت در کلاس منجر به افزایش یادگیری در محیط کلاس توسط دانش آموزان می شود و تمایل دانش آموزان را برای یادگیری بهتر و بیشتر افزایش می دهد. این نتیجه نشان می دهد که بکارگیری مدیریت بهتر توسط معلم در برخورد با دانش آموزان باعث می شود دانش آموزان همکاری بیشتری از خود نشان دهند و با افزایش تعامل بین معلم و دانش آموز معلم می تواند آن ها را به یادگیری بیشتر ترغیب کند. نگرش معلمان به شاگردان در کلاس و همچنین نحوه عملکرد آنان در محیط آموزشگاه و در رابطه با همکاران و مسولان و نمودهای رفتاری که دلیل علاقمندی به تدریس است، تاثیر مستقیم دارد. نتایج پژوهش بیانگر این امر است که بین نگرش معلمان نسبت به دانش آموزان و درصد قبولی آنها در کلاس هم بستگی بالای وجود دارد. همچنین ، معلمانی که نسبت به دانش آموزان نگرش مثبت تری داشته اند، از محبوبیت افزون تری نیز برخورداربوده اند. بین متغیرهای مدیریت زمان معلم درکلاس و یادگیری دانش آموزان رابطه معنی داری وجود دارد این رابطه مثبت و مستقیم است بطوریکه با افزایش نمره مدیریت زمان معلم درکلاس نمره یادگیری دانش آموزان نیز افزایش می یابد و برعکس. این نتایج نشان می دهد مدیریت زمان معلم در کلاس چه از لحاظ ورود و خروج از کلاس، چه از لحاظ زمان بندی ارائه دروس در کلاس بر یادگیری دانش آموزان تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

کلاس درس ، مدرسه ، مدیریت کلاس ، یادگیری ، دانش آموزان.