ارزیابی تاثیر محیط یادگیری بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در شهرستان گنبد کاووس

صاحب نظران در شهرستان گنبد کاووس نگرانیهایی را در مورد روند عملکرد ضعیف تحصیلی دانش آموزان در تمام دسته های مدارس شهرستان گنبد کاووس مطرح کردهاند. نگرانی اصلی تاکنون در مورد کیفیت معلمان، فرآیند تدریس، کارایی اداری مدرسه و نگرش بی علاقه دانش آموزان نسبت به تحصیلاتشان به دلیل حواس پرتیهایی که مانع پیشرفت یادگیری میشوند، محدود شده است. محیط یادگیری به عنوان متغیری که به طور مثبت یا منفی به پیشرفت تحصیلی دانش آموز کمک میکند، در کشاکش یافتن راه حلی پایدار برای نتیجه ی بیدرخشش مداوم دانش آموزان از نظام آموزشی کشور، توجه کمی را به خود جلب کرده است. از آنجایی که اخیرا محیط یادگیری به عنوان یک حوزه ضروری مورد توجه قرار گرفته است که باید برای ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد و به خوبی مدیریت شود. هدف این مقاله ارزیابی تاثیر محیط یادگیری بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در شهرستان گنبد کاووس با استفاده از رویکرد پژوهش ثانویه است. بنابراین این مقاله به بررسی مفهوم محیط یادگیری و رابطه آن با عملکرد دانش آموزان در شهرستان گنبد کاووس می پردازد. یافته ها نشان داد که محیط یادگیری عملکرد تحصیلی دانش آموزان قابل توجهی در شهرستان گنبد کاووس ایفا می کند. بر اساس یافته ها، توصیه هایی در مورد روشهای سازنده و رقابتی سازی محیط یادگیری مانند تامین بودجه کافی بخش آموزش، نظارت صحیح بر فعالیتهای مدرسه و آموزش- بازآموزی منظم کارکنان پیشنهاد میشود.

کلیدواژه ها:

عملکرد تحصیلی ، ارزشیابی ، محیط یادگیری ، دانش آموز