مقایسه روش های کنار امدن با مشکلات در دانش آموزان متوسطه رشته علوم تجربی و انسانی

کلیه دانش آموزان دختر دوره ی دوم متوسطه رشته های علوم انسانی و تجربی در سال تحصیلی ۹۶-۹۵ به تعداد ۱۵۰۰۰ نفر تشکیل دادند؛ نمونه آماری تحقیق به تناسب جامعه آماری ۱۰۰ نفر به شیوه ی تصادفی ساده از روی فهرست اسامی دانش آموزان در مدرسه انتخاب شدند. روش جامعه آماری پژوهش را دختران دوره دوم متوسطه رشته های علوم انسانی و تجربی تشکیل می دهند. ابزار پژوهش، پرسشنامه راهبردهای مقابله ای لازاروس (۱۹۸۸) با ۲۳ سوال و متشکل از ۴ خرده مقیاس دوریی جویی از مشکلات درخواست حمایت اجتماعی مسئولیت پذیری و خویشتن داری است. داده ها با استفاده از آزمون شاپیرو ویلک در بررسی فرض نرمال بودن توزیع متغییرها و آزمون t مستقل مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از آزمون t نشان داد کنار آمدن با مشکلات با مولفه های مسئولیت ،پذیری خویشتن داری حمایت اجتماعی و دوری جویی در دانش آموزان دختر رشته های علوم انسانی و تجربی به صورت معناداری ( (۰۵/۱۰ بیشتر بود، نتیجه گیری با توجه به یافته های این تحقیق لازم است مدارس با برگزاری دوره های آموزش مهارت های اجتماعی و مهارت های زندگی جهت شناخت رفتار و مدیریت هیجانات و به کارگیری فنون حل مسئله در دانش آموزان برگذار شود،

کلیدواژه ها:

مشکلات ، مسئولیت ، دوری جویی ، حمایت ، خویشتن داری ، دانش آموزان