بررسی نظر معلمان نسبت به تاثیر بسته طرح خوانا بر خودکارآمدی دانش آموزان دوره ابتداییشهرستان ماکو
محل انتشار: اولین همایش بین المللی جامعه شناسی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش با رویکرد نگاهی به آینده
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 57
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEDCONF01_0081
تاریخ نمایه سازی: 28 مهر 1402
چکیده مقاله:
طراحی و اجرای طرح خوانا در مدارس ابتدایی یکی از تحولات اساسی نسل های اخیر در آموزش و پرورش مقطع ابتدایی بود که نسبت به نظام سنتی از مقبولیت بیشتری برخوردار است و لذا در تحقیق حاضردیدگاه معلمان مدارس ابتدایی پیرامون نقاط قوت طرح یادشده مورد بررسی قرار گرفت. معلمان رسمی مقطع ابتدایی آمورش و پرورش شهرستان ماکو جامعه آماری تحقیق را تشکیل داده اند که ۵۶۳ نفر آنان ( ۲۱۴ مرد و۳۴۹ زن) به صورت تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی به دست آمد. تحلیل نشان داد که از نظر معلمان ابتدایی شهر ماکو، طرح خوانا؛ مهارت خواندن، مهارت نوشتن، مهارت گوش کردن، مهارت صحبت کردن، مهارت ادب، مهارت جرات ورزی، مهارت مسئولیت پذیری را در دانش آموزان بهبود بخشیده است.
نویسندگان
اللهه پاشازاده
کارشناسی ارشد علوم تربیتی_آموزگار دوره ابتدایی
محمدرضا علیپور
کارشناس ارشدمدیریت_مدیرمدرسه ابتدایی