بررسی مهارت های زندگی در کلاس دوم ابتدایی

کسب مهارت های زندگی که عمدتا از دوران کودکی آغاز می شود موجب می گردد تا فرد به مجموعه ای از توانایی ها در زمینه سازگاری در رفتار دست یابد و با ایفای نقش های اجتماعی در کمال ایمنی با مسائل و نیازهای خود روبروشود و به حل و فصل آنها مبادرت نماید. در اینجا نقش نهادهای آموزشی به خوبی روشن می شود. امروزه نهادهای آموزشی به آموزش انواع مهارت های زندگی به کودکان و نوجوانان می پردازند و آنان را برای زندگی اجتماعی مثبت و مفید و تسریع روند رشد و توسعه جامعه آماده می سازند بنابراین ضرورت دارد تا انواع مهارت های زندگی در کتاب های درسی، خصوصا در دوره ابتدایی مورد بررسی قرار گیرند. بنابراین هدف از انجام این پژوهش نیز تحلیل محتوای کتاب فارسی دوم از بعد تقویت مهارتهای زندگی می باشد مهارت هایی که در این پژوهش تحلیل شدند عبارتند از مهارت خودآگاهی، مهارت همدلی، مهارت روابط بین فردی، مهارت حل مسئله و مهارت تفکر خلاق روش پژوهش مورد استفاده در این پژوهش روش تحلیل محتوا با استفاده از روش آماری توصیفی و برگرفته از روش ویلیام رومی می باشد. جامعه آماری این پژوهش نیز کتاب فارسی دوم ابتدایی است و نمونه آماری نیز دو بخش متن و فعالیت کتاب ها می باشد یافته های بدست آمده از تحلیل نشان می دهد که بین میزان توجه به هر یک از مولفه های آموزش مهارت های زندگی تفاوت وجود دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، کتاب فارسی دوره ابتدایی ، مهارت خودآگاهی ، مهارت همدلی مهارت روابط بین فردی ، مهارت حل مسئله