اثربخشی آموزش حل مسئله بر عادات مطالعه و اضطراب یادگیری دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش حل مسئله بر عادات مطالعه و اضطراب یادگیری دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول بود. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی و از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول روستای سربندان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود که شامل ۱ مدرسه متوسطه اول و ۱۰۰ نفر دانش اموز بود. باتوجه به جامعه آماری تعداد ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه انتخاب و به صورت گمارش تصادفی در گروه آزمایش (۱۵) و گروه کنترل (۱۵) جایگزین شده و برای شرکت کننده های گروه آزمایش جلسات آموزش حل مسئله به صورت جلسات هفتگی و گروهی برگزار شد. گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه هیجانهای تحصیلی پکران((۲۰۰۶ و عادتهای مطالعه پالسانی و شارما (۱۹۸۹) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با روش تحلیل کوواریانس با نرم افزار SPSS-۲۲ انجام شد. یافته ها نشان داد که آموزش حل مساله منجر به کاهش اضطراب یادگیری و ارتقا عادات مطالعه گروه آزمایش شده است. در نتیجه میتوان گفت که مشاوران مدارس میتوانند از تکنیکی های آموزش حل مساله برای رفع مشکلات تحصیلی دانش آموزان استفاده کنند.