اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر استرس ادراک شده دانش آموزان نوجوان

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر استرس ادراک شده دانش آموزان نوجوان انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون انجام گرفت. جامعه آماری پژوهش حاضر، دانش آموزان نوجوان در شهر اهواز در سال۱۴۰۱ بودند. تعداد ۳۰ نفر از دانش آموزان نوجوان به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و سپس به پرسشنامه استرس ادراک شده پاسخ دادند. سپس یک گروه آزمایشی به مدت ۲ ماه و در هر هفته یک جلسه ۹۰ دقیقه ای، در مراکز مربوطه توسط درمانگر، تحت درمان شناختی قرار خواهند گرفت و گروه شاهد هیچ درمانی انجام نشد. برای تحلیل داده ها از روش تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته ها نشان داد، با کنترل اثر پیش آزمون، بین افراد شرکت کننده در گروه های آزمایش و کنترل از لحاظ نمره استرس ادراک شده در پس آزمون معنادار بوده است. بنابراین نتایج نشان داد که، درمان شناختی رفتاری بر استرس ادراک شده دانش آموزان نوجوان تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

درمان شناختی رفتاری ، استرس ادراک شده ، دانش آموزان نوجوان.