تاثیر کاربرد نقشه های مفهومی به عنوان یک ابزار آموزشی در یادگیری درس ریاضی

یکی از رویکرد های نوین در امر یاددهی و یادگیری، استفاده از نقشه های مفهومی است. هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر استفاده از نقشه های مفهومی در ارتقاء یادگیری دانش آموزان از مفهوم معادله خط است. همچنین در این تحقیق تاثیر میزان تمایل به استفاده از نقشه های مفهومی، در پیشرفت یادگیری مورد بررسی قرار گرفته است. این مطالعه به شکل مروری انجام شد و اطلاعات با استناد به منابع کتابخانه ای جمع آوری گردیده است. یافته ها نشان می دهد پیشرفت مطلوب یادگیری در دانش آموزان در این مباحث و موثربودن کاربرد نقشه های مفهومی به عنوان یک وسیله یاددهی- یادگیری، در دانش آموزان بوده است. همچنین علاقه مندی به استفاده از نقشه های مفهومی، عاملی موثر در پیشرفت یا عدم پیشرفت یادگیری در دانش آموزان استفاده کننده از نقشه مفهومی، تشخیص داده شد. اکثریت دانش آموزان، نقشه های مفهومی را وسیله ای مفید و نظم دهنده به ذهن، برای یادگیری مباحث درسی می دانند و تمایل دارند در آینده هم از آن استفاده کنند. در حوزه آموزش نقشه مفهومی، به عنوان راهبرد یادگیری- یاددهی و ابزار ارزیابی مطرح گردیده است که موجب ارتقا یادگیری معنادار و عمیق می گردد.

کلیدواژه ها:

نقشه های مفهومی ، ابزار ، آموزشی ، یادگیری.