بررسی محتوای تمرین های کتاب فارسی دوره دوم دبستان بر اساس طبقه بندی بلوم

هدف مطالعه حاضر تحلیل محتوای کتاب های زبان فارسی دوره دوم ابتدایی بر اساس طبقه بندی شناختی بلوم (۱۹۵۶) است . روش پژوهش تحلیل محتواست و جامعه آماری تمرین های »درک و دریافت « کتاب خوانداری فارسی دوره دوم ابتدایی پایه های چهارم ، پنجم ، ششم دبستان در سال تحصیلی ۰۲ -۱۴۰۱ بوده که با توجه به محدود بودن جامعه آماری، حجم نمونه برابر به جامعه انتخاب گردید. یافته ها نشان داد که در تمرین های کتاب های فارسی دوره دوم دبستان مهارت های تفکر سطح پائین (دانش ، درک و کاربرد) نسبت به مهارت های تفکر سطح بالا (تحلیل ، ترکیب و ارزشیابی ) بیشتر مورد توجه و تاکید بوده است . در بین این طبقات نیز دانش و درک بیش از دیگر سطوح مورد توجه بوده است . از یافته های این پژوهش می توان در اصلاح و بازنگری تمرین های کتاب های فارسی دوره دوم دبستان استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، طبقه بندی بلوم ، زبان فارسی ، دوره دوم ابتدایی