نقش مدل های مختلف در آگاهی از پداگوژی یادگیری

تحقیق انجام شده در تلاش است اطلاعاتی درباره نظریه رفتار اطلاعاتی پرس وجو ارائه دهد. به همین دلیل از دیدگاه ها ی رشد شناختی پیاژه و نظریه سازنده گرایی دیویی و پداگوژی یادگیری پرس وجو بنیاد تحلیلی به عمل آمده و با استفاده ازروش استدلال قیاسی -کلی ، مدل مفهومی طراحی شده است . در این مقاله به این اهم اشاره شده است که افراد در مقاطع سنی مختلف شناخته ای متفاوتی را کسب می کنند و همین شناخت از طریق تجربه فعال رشد و گسترش پیدا کرده و در یادگیری فعال تمرین های پرس وجوبنیاد آزاد و روش شخصی سازیشده برای پاسخ به نیازهای یادگیری و شناختی ماهیت اطلاعاتی دارند، نظریه های مختلف در پیوند با رفتار اطلاعاتی پرس وجوبنیاد پیشنهاد کلیدی پژوهش حاضر است . این مقاله با روش کتابخانه ای و تکنیک تحلیل محتوای کیفی به پایان رسیده است .

کلیدواژه ها:

مدل ها ، آموزش ، پداگوژی ، یادگیری