کاربرد درس پژوهی در بهبود تدریس کتاب ریاضی پنجم

هدف کلی پژوهش کیفی حاضر که به روش مشارکتی انجام شده است تسهیل یادگیری درس تقسیم کسرها پایه پنجم دبستان با رویکرد درس پژوهی است . جامعه آماری پژوهش حاضر ۳۰ دانش آموز دختر پایه پنجم دبستان نسیبه نودشه واقع در شهرستان پاوه در استان کرمانشاه می باشد. داده های پژوهش حاضر به کمک مصاحبه نیمه ساختارمند و مشاهده توسط اعضای تیم سه نفره درس پژوهی در دو مرحله نقد بررسی و جمع آوری گردید. اعضای تیم در دو مرحله و در قالب دو تدریس اول و دوم به بررسی طرح درس و اجرای آن پرداختند با توجه به اینکه تدریس اولیه دارای نقطه ضعف هایی در زمینه طراحی طرح درس و اجرا ی آن بود پس از بررسی های صورت گرفته و نقد و ارزیاب ی اعضای تیم درس پژوه ی تدریس دوم بر مبنای روش های نوین تدریس و فرآیندها ی یاددهی - یادگیری فعال و رویکرد دانش آموز محور سازمان دهی شد. فرایند تجزیه وتحلیل داده ها توسط کدگذاریهای باز محوری و انتخابی انجام شد که طی این فرایند تعداد ۸۹ کد باز ۱۰ کد محوری و۴ کد گز ینشی استخراج شد.نتایج نشان داد که عوامل نوآوریهای آموزشی فنون کلاس داری رسانه های آموزشی و شایستگی حرفه ای در تسهیل یادگیری درس تقسیم کسرها تاثیرگذار است .

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، ریاضی پنجم ، اقدام پژوهی