راهکارهای تدریس اثربخش در دانشگاه فرهنگیان

این پژوهش با هدف بررسی راهکارهای تدریس اثربخش دردانشگاه فرهنگیان انجام شده است . روش مورد استفاده روش تحقیق کیفی ازنوع پدیدارشناسی است . مشارکت کنندگان بالقوه پژوهش ، اساتید و مسئولان دانشگاهی دارای تخصص و سابقه علمی درحوزه تدریس در آموزش عالی و نیز دانشجویان دارای رتبه در جشنواره الگوهای برتر تدریس و معلمان ابتدایی بودند. روش گردآوری داده ها نیز مصاحبه ساختاریافته بود که با استفاده از رویکرد نمونه گیری غیرتصادفی از نوع هدفمند (قضاوتی ) انجام شد. در این رویکرد نیز با انتخاب صاحب نظران کلیدی و معیار اشباع نظری با ۱۰ نفر مصاحبه صورت گرفت . تجزیه و تحلیل داده ها از طریق تکنیک تحلیل مضمون انجام گردید و در نهایت یافته های پژوهش نشان داد که تدریس اثربخش دارای ویژگی های متعددی می باشد که همه آن ها مستلزم برنامه ریزی اصولی و صحیح است . مصاحبه شوندگان در رابطه با مولفه های اصلی تدریس اثربخش به مواردی از جمله تسلط اساتید بر مطالب تدریس و نظارت مداوم بر کلاس و نیز مشارکت دانشجویان در فرآیند یادگیری تاکید داشتند. همچنین عوامل موثر بر تدریس اثربخش را رعایت هنجارهای اجتماعی و اخلاقی و انتقاد پذیری و عدم ارتباط مسائل شخصی خود به کلاس درس و ظاهری آراسته ذکر کردند. علاوه بر این مهم ترین تفاوت میان تدریس اثربخش و تدریس بی کیفیت را دادن فرصت آزادی بحث و تحقیق به دانشجویان دانستند. بدیهی است که یافته های این پژوهش امکان بهبود فرایندهای یاددهی و یادگیری در سطح آموزش عالی را فراهم آورده است .

کلیدواژه ها:

تدریس ، تدریس اثربخش ، دانشگاه فرهنگیان