بررسی رابطه بین سبک های شناختی و راهبردهای شناختی و فراشناختی با سازگاری فردی- اجتماعی در دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک های شناختی و راهبردهای شناختی و فراشناختی با سازگاری فردی- اجتماعی در دانش آموزان. پژوهش حاضر از نوع توصیفی- همبستگی می باشد که جامعه آماری آن شامل ۱۵۰ نفر از دانش آموزان دختر دوره راهنمایی در سال تحصیلی ۱۳۹۹ می باشند که به روش تصادفی انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه سبک های شناختی کلب، پرسشنامه راهبردهای فراشناختی پنتریچ و پرسشنامه سازگاری فردی- اجتماعی کالیفرنیا استفاده شد. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون در نرم افزار SPSS-۲۱ انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین سبک های شناختی و راهبردهای شناختی و فراشناختی با سازگاری فردی اجتماعی رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش شناختی رفتاری ، مدارس ، الگوهای نوین.