بررسی اهمیت دانش محتوایی- تربیتی معلمان پیرامون برنامه های درسی دوره ابتدایی

برنامه های درسی و محتوای لحاظ شده در آن ها از جمله عناصری هستند که در فرایند آموزش و یادگیری نقش آفرینی می کنند و ترکیب مطلوب و بهینه آن ها با سایر عناصر آموزشی از جمله مهم تر آن یعنی معلمان بر اثربخشی این فرایند و عملکرد فراگیران اثری بسزا خواهد گذاشت. فهم دانش محتوایی-تربیتی و برنامه درسی عنصر کلیدی برای ایفای نقش معلمان در آموزش و پرورش است است. روش پژوهش حاضر، توصیفی می باشد و با تبیین داده های موجود در این زمینه قصد داریم به بررسی اهمیت دانش محتوایی- تربیتی معلمان پیرامون برنامه های درسی دوره ابتدایی بپردازیم. درنهایت بعد از بررسی منابع و اسناد علمی در این زمینه به این نتیجه دست یافتیم که با توجه به متمرکز بودن نظام آموزشی در کشور ما و اهمیتی که کتاب های درسی در شکل دادن به روش آموزش معلمان و نیز نحوه ارزشیابی از دانش آموزان دارند، یکی از عواملی که می تواند در جریان آموزش نقش اساسی بازی کند، شیوه ارائه محتوا در کتاب های درسی و برنامه ریزی درسی است و دانش معلم از چگونگی انتقال موضوعات درسی به دانش آموزان او را به لحاظ آموزشی قوی کرده و یادگیری را در دانش آموزان راحت تر و ماندگارتر می کند.