تاثیر روش اجتماع پژوهشی برنامه آموزش فلسفه به کودکان بر پرورش خلاقیت

فلسفه روش درست اندیشیدن و راه خردمندانه زیستن و کوشش برای شناخت هستی است. ما با انواع فراوانی از فلسفه از جمله فلسفه دین، فلسفه هنر، فلسفه علوم و فلسفه علوم گوناگون و فلسفه تعلیم و تربیت یا آموزشی و یادگیری که موضوع این مقاله است در ارتباطیم. این مقاله برای آن است که مبانی فلسفی آموزشی و یادگیری با تاکید بر تکنولوژی آموزشی و ارتباط فلسفه با تکنولوژی آموزشی و یادگیری را در مکاتب مختلف فلسفی مورد بررسی قرار دهد. و همچنین این مقاله نشان می دهد که آموزش و یادگیری ما اگر بر فلسفه ای روشن و رهایی بخشی متکی باشد نوجوانان و جوانان ما خواهند توانست مهارتهای خود را برای زندگی پاکیزه و انسانی گسترش دهند. روش جمع آوری اطلاعات بصورت کتابخانه ای است که با استفاده از کتابخانه دیجیتالی دانشگاه و مقالات منتشر شده در مجلات علمی و پژوهشی و همچنین استفاده از کتب معتبر مربوط به موضوع بوده است و این مقاله برآنست که نشان دهد با عنایت به بررسی ارتباط فلسفه با آموزشی و یادگیری و همچنین بررسی مبانی فلسفی تکنولوژی آموزشی ما نیازمند تفکر روشمند و اندیشه ی درست تعلیم و تربیت و راه و رسم زندگی انسان هستیم و می توانیم آن را به همه دانش آموزان و جوانان بیاموزیم مشروط بر آنکه موضوع مناسب، روش مناسب، زبان و ابزار مناسب و موقعیت مناسب را برای آموزش بشناسیم و بکار گیریم.

کلیدواژه ها:

فلسفه ، آموزش ، یادگیری ، تعلیم و تربیت ، تکنولوژی آموزشی