توانایی حل مسئله کلمه ریاضی دانش آموزان کم شنوا

یکی از روش های مفید برای تسهیل دانش آموزان در درک فواید و کاربرد واقعی ریاضیات در زندگی واقعی، فرمول بندی مسئله به زبان است. متاسفانه، مطالعات قبلی نشان داد که دانش آموزانی که مشکلات شنوایی دارند، معمولا واژگان محدودی دارند و این به مانعی برای آنها در درک زمینه داده شده در مشکلات کلمات تبدیل می شود. بنابراین، این پژوهش با هدف توصیف توانایی دانش آموزان دارای مشکل شنوایی در حل مسائل ریاضی ریاضی با بررسی مهارت های ریاضی انجام شده انجام شده است. از آنجایی که هدف توصیف یک پدیده است، رویکرد کیفی با طرح مطالعه موردی عمدا به عنوان روش مطالعه انتخاب شد. موضوع تحقیق هشت دانش آموز کلاس هفتم مدرسه کم شنوایی در سینگا راجا، بالی اندونزی بود. داده ها از طریق آزمون کتبی و مصاحبه جمع آوری شد. پس از آن، داده ها به روش کیفی و با استفاده از روش توصیفی تحلیل شدند. نتایج نشان می دهد که دانش آموزان دارای مشکل شنوایی به دلیل عدم درک مسئله و مفاهیم ریاضی در حل مسائل ریاضی با مشکل مواجه بودند. علاوه بر این، هیچ تمایلی

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، ریاضی ، کم شنوا ، توانایی