رسانه، فضای مجازی و یادگیری موثر

هر اندازه شاگردان در طول زندگی خود تجارب بیشتری به دست آورده باشند، بهتر و با موفقیت بیشتری قادر خواهند بود تا ادراکات خود را افزایش دهند. رسانههای آموزشی به عنوان وسیله ای در صورتی که به صورت مناسب انتخاب شده و به طور مدبرانه و صحیح در اختیار دانش آموزان قرار داده شود میتواند امکانات بیشتری را در اختیار دانش آموزان و فراگیران قرار دهد. رسانه های آموزشی به تمامی تجهیزات و امکاناتی اطلاق میشود که میتوانند در محیط آموزشی شرایطی را به وجود آورند که در آن شرایط، یادگیری بهتر، با دوام تر و موثرتر صورت بگیرد. این گونه امکانات شامل وسایل (ابزار و آلات الکتریک) مواد (ورقه شفاف، فیلم و غیره) و موقعیت های آموزشی (نمایش، گردش علمی) است. از این رو در این مقاله سعی بر آن شده است تا با معرفی رسانه های آموزشی نقش آنها در فرایند یاد دهی و یادگیری دانش آموزان بررسی قرار گیرد. این پژوهش با هدف شناخت مهم ترین راه کارهای استفاده از فضای مجازی در تدریس و یادگیری موثر در آموزش تدوین شده است. با توجه به این هدف در این مطالعه از روش تحلیل محتوای اسناد استفاده شده است. با اتکا به منابع و اسناد، مقوله محوری تعیین و از طریق برقراری ارتباط میان مقوله محوری و مقوله فرعی و مفاهیم نظریه زمینه ای تدوین و طراحی شده. براساس یافته های پژوهش بر مبنای نظریه که از اسناد و منابع نظری بدست آمد مهم ترین موانع به ترتیب اهمیت، نبود امکانات فنی مناسب، عدم زیر ساخت های آموزشی و شناخت ناکافی اساتید به دست آمد و مبتنی بر آن راهبردهای سه گانه ای تدوین شد که از میان این راهبردها کسب مهارتهای فنی مهم ترین راهبرد و برقراری تعامل پویا در تدریس و مهارتهای شناختی مرتبط با شبکههای اجتماعی در اولویت دوم و سوم قرار داشت. که با توجه به این مهم و در پرتو شناسایی موانع و راهبردهای به کارگیری شبکه اجتماعی در آموزش میتوان به بهبود مهارتهای تدریس و یادگیری دست یافت.

کلیدواژه ها:

فضای مجازی ، رسانه ، روش های یاددهی ، فرایند یادگیری ، آموزش ، یادگیری موثر