اقدام پژوهی : چگونه توانستم مشکل بدخطی را در دانش آموزم (ب.م) را بهبود ببخشم ؟

در بررسی علل بدخطی دانش آموزان دوره ابتدایی ، علاوه بر عوامل آموزشی وتربیتی موثر بر دست خط آنان ، باید عوامل مربوط به وضعیت جسمی و روانی کودکان نیز مورد توجه قرار گیرد.چه بسا بد خطی دانش آموزان بدلیل ضایعات استخوانی ، عصبی یا حالات عاطفی وروانی نامطلوب باشد.در این صورت آموزشهای معلم در زمینه خوشنویسی کافی نخواهد بود و ارجاع به یک متخصص ، امری ضروری است . از میان همه مهارتهای تحصیلی ، نوشتن ملموس ترین آنهاست .زیرا فرد با استفاده از این مهارت سندی از خود به جای می گذارد. به همین دلیل مهارت در خوشنویسی اهمیت بسزایی دارد.شناخت علل وعوامل موثر بر بدخطی از آن جهت اهمیت دارد که با ریشه یابی ورفع آنها می توان تا حد زیادی به مهارت در خوشنویسی کمک کرد. اینجانب ،آموزگار پایه اول دبستان در اوایل سالتحصیلی با دیدن مشق و املای ” (ب.م) ” متوجه مشکل بدخطی او و فاصله بین کلمات که گاهی تا حد نارسا نویسی نیز می رسید ، شدم . با شواهدی که من از مشکل ( ب.م) داشتم ؛ تصمیم گرفتم در جهت بهبود خط نوشتاری اش به او کمک نمایم من در این اقدام پژوهی سعی کردم دانش آموز روش صحیح نوشتن ، مداد در دست گرفتن ، شکل صحیح حروف ، ابتدا و انتهای نگارش حروف و ... را یاد بگیرد. و همچنین برای تقویت عضلات ماهیچه ای دست دانش آموز و هماهنگ تر شدن بیشتر چشم و دست او هنگام نوشتن ، فعالیت هایی را در زنگ های هنر و ورزش با همکاری و مساعدت های مدیر انجام دادیم .و همچنین برای رفع موانع فیزیکی ،جسمی و نگارشی تا رسیدن به وضع مطلوب تلاش کردیم .

کلیدواژه ها:

نوشتن ، اختلال ، بد خطی ، اصلاح بد خطی ، دانش آموزان