نقش و جایگاه معلم در ایجاد و تقویت فرهنگ اسلامی در مدارس با تاکید بر تربیت دینی دانش آموزان

مهم ترین اصل هم خوانی آموزش و تربیت جهت تحقق نقش واقعی معلم در مدارس، امر تربیت ، تزکیه و پرورش معنوی در فرهنگ اسلامی می باشد. پرورش، عهده دار تحقق توانایی های لازم در متربی برای اداره حیات فردی و اجتماعی خویش است ولی تربیت در عین مشتمل بودن بر همه این مفاهیم ، عهدهدار حیات ملکوتی انسان نیز هست ؛ وقتی تربیت را این گونه معنا کنیم وسعت زیادی پیدا می کند و مستلزم دقت و هماهنگی مربی با متربی در سطح آموزش و یادگیری است . اینکه معلم با توجه به نقش و جایگاه ممتازش در جامعه ، چگونه و به چه شکلی در صدد تقویت فرهنگ اسلامی در مدارس با تاکید بر تربیت دینی دانش آموزان بر می آید؟ مسئله ی مهمی است که مقاله حاضر درصدد آن است با روش توصیفی -تحلیلی و با اتکا به منابع کتابخانه ای به آن پاسخ بدهد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که به طور کلی واژه آموزش و پرورش در طیف گستردهای از مفاهیم ، روشها و اصول از بالاترین سطح نظام آموزشی و پرورشی و تعامل بین یک متربی ، متعلم و مربی و معلم رخ می دهد. دانش و مهارت معلمی را از چند جنبه می توان بررسی و تحلیل کرد و مقاله حاضر بر اساس تعیین موضوع نقش و جایگاه معلم در ایجاد و تقویت فرهنگ اسلامی در مدارسصرفا جنبه تربیت دینی مطابق با فرهنگ اسلامی را مدنظر داشته چرا که این موضوع یکی از مهم ترین رسالت ها و مسئولیت های معلمین در عرصه حیات آموزشی شان تلقی می گردد. پر واضح است که معلمین به عنوان متولیان امر تعلیم و تربیت باید خود از ارزشها و هنجارها پیروی کنند و از سجایای اخلاقی برخوردار باشند. اهمیت این شاخص از آن بابت است که معلمین بسیجی ، با اصول و ارزشهای فرهنگ اسلامی سروکار داشته و بایستی خود عامل به آنها باشد.

کلیدواژه ها:

فرهنگ اسلامی ، معلم ، دانش آموزان ، تربیت دینی ، مدارس ، آموزش و پرورش.