اثربخشی آموزش روشهای تدریس چندحسی بر خوش بینی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره ابتدایی

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش روش های تدریس چندحسی بر خوش بینی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره ابتدایی بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون با یک گروه گواه بود و جامعه آماری آن، کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم شهر شیراز درسال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ می باشد که از میان آن ها، ۳۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و به طور تصادفی در دوگروه آزمایش وگواه قرارگرفتند. جهت گردآوری دادهها پرسشنامه خوش بیینی تحصیلی در ابتدا به عنوان پیش آزمون بر روی هر دوگروه آزمایش وگواه اجرا شد. سپس گروه آزمایش طی ۱۳ جلسه تحت کاربرد روش های تدریس چندحسی و گروه گواه تحت روش یادگیری سنتی در درس ریاضی قرار گرفتند. بعد از اتمام جلسات، برای هر دوگروه پس آزمون اجرا شد. دادهها با استفاده ازآمار توصیفی و استنباطی (تحلیل کوواریانس چندمتغیری ) تحلیل شدند. یافته های حاصل نشان دادند، کاربرد روش های تدریس چند حسی بر خوش بینی تحصیلی دانش آموزان موثر بوده و همچنین براساس نتایج ، تاثیر کاربرد روش های تدریس چندحسی بر همه مولفه های خوش بینی تحصیلی و معنادار است .

کلیدواژه ها:

کاربرد روش های تدریس چند حسی ، خوش بینی تحصیلی ، دانش آموزان.