بررسی رابطه بین اقتدار معلم و یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر باهدف، بررسی رابطه بین اقتدار معلم و یادگیری دانش آموزان انجام گرفت . لذا از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش، توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه مورد مطالعه پژوهش را دانش آموزان شهر سروآباد تشکیل داد. که ۱۰۰ نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. در این پژوهش ، برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه اقتدار معلم باقری (۱۳۸۹) و آزمون محقق ساخته بهبود عملکرد و یادگیری دانش آموزان ابتدایی استفاده شد. و پایایی آن از طریق از طریق آلفای کرونباخ محاسبه شد به ترتیب ۷۴/۰ و ۷۶/۰ بود و روایی آن از طریق نظرخواهی از اساتید و متخصصان تایید گردید. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از آزمونهای آماری از شاخص های آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (کولموگرف اسمیرونوف، ضریب همبستگی پیرسون) استفاده شد. نتایج نشان داد، میزان ضریب همبستگی پیرسون اقتدار معلم و یادگیری دانش آموزان (۶۴۲/۰( r = مقدار قوی و مثبت و دارای جهت مستقیم می باشد، یعنی با افزایش (بهبود) میزان اقتدار معلم ، یادگیری دانش آموزان افزایش می یابد و بلعکس .

کلیدواژه ها:

اقتدار معلم ، یادگیری دانش آموزان ، مدیریت کلاس ، دوره ابتدایی .