بررسی تحلیلی راهکارهای پویایی و تحرک در کلاس درس با تکیه بر روش تدریس مبتنی بر نمایش

مسئله مهم و حائز اهمیت تنوع و پویایی در کلاسهای درس در جریان فرآیند یادگیری دانش آموزان است که دانش آموزان بتوانند با شوق و علاقه بیشتری در کلاس درس حاضر شوند این پویایی و تنوع ارتباط مستقیمی با نقش معلم در کلاس درس دارد. نقش معلم در کلاس درس با تکیه بر روش تدریس او مشخص می شود و با تکیه بر روش تدریس معلم می توان انتظار داشت کلاسی پویا شکل بگیرد و دانش آموزان به صورت فعالانه مشارکت نمایند. بر این اساس، پژوهش حاضر با هدف »بررسی تحلیلی راهکارهای پویایی و تحرک در کلاس درس با تکیه بر روش تدریس مبتنی بر نمایش « نگارش شده است . روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری دادهها نیز مبتنی بر شیوه گردآوری کتابخانه ای و اسنادی می باشد و سپس با توجه به رویکرد توصیفی - تحلیلی دادههای موجود مورد بررسی قرار گرفته است . بر اساس یافته های پژوهش باید گفت که روش تدریس نمایشی کمک می کند تا دانش آموزان بتوانند مفاهیمی را که در متن کتاب درسی شان آمده یا آموزگارشان به شیوهی شفاهی توضیح می دهد، در پیش چشم خود ببینند. اساسا تصویر و لمس مفاهیم به صورت واقعی ، کمک شایانی به ژرف سازی یادگیری در ذهن می کند.

کلیدواژه ها:

پویایی ، درس ، دانش آموزان ، معلمان ، نمایشی