بررسی نقش مهارت ارتباطی معلم در بهبود شرایط تحصیلی دانش آموزا ن

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش مهارت ارتباطی معلم در بهبود شرایط تحصیلی دانش آموزان می باشد. این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای - اسنادی بوده است . از مهم ترین وظایف معلمان در فرآیند آموزش، برقراری روابط صحیح و سالم با دانش آموزان است . دانش آموز باید از طریق مدرسه و به وسیله معلم ، اجتماعی شدن را بیاموزد و با کسب مهارتهای اجتماعی مورد نیاز جامعه ، هم موجب موفقیت و پیشرفت خود و هم باعث اعتلای جامعه گردد. وجود یک معلم فداکار و یک دانش آموز مایل در کنار هم یکی از خالص ترین و عمیق ترین روابط را ایجاد می کند. برای یک معلم ضروری است که اعتماد دانش آموزان را در اوایل سال کسب کند. یک کلاس قابل اعتماد با احترام متقابل زمینه ساز یک کلاس درس پر رونق با فرصت های یادگیری فعال و جذاب است . روابط مثبت معلم و دانش آموز علاوه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، مانند نمرات بهتر و نمرات آزمون، منجر به آموزش بهتر نیز می شود. همچنین داشتن پیوند قوی با دانش آموزان به معلمان کمک می کند تا انتظارات خود را به وضوح به هر دانش آموز و برای هر دانش آموز انتقال دهند و انگیزهای برای دانش آموزان سخت کوش به کار سخت و دانش آموزان باهوش برای پیشی گرفتن از دستاوردهای فعلی خود ایجاد نمایند. هنگامی که معلمان روابط مثبتی با دانش آموزان خود داشته باشند، کلاس و محیط را بهبود می بخشند، که منجر به انگیزه بیشتر می شود. از این رو، در مقاله حاضر، به بررسی جنبه ها و راهکارهای مختلف بهبود روابط معلم و دانش آموز پرداخته شده است .

کلیدواژه ها:

رابطه ، مهارت ارتباطی ، روابط معلم دانش آموز