بررسی فرآیند یادگیری در کلاس درس معکوس

امروزه دانش آموزان به عنوان سازندگان دانش ، عضو فعال در فرآیند یاددهی - یادگیری هستند نه پذیرنده صرف اطلاعات و غیرفعال در این فرآیند. لازمه ی ساخت دانش ، دسترسی دانش آموزان به منابع اطلاعاتی مختلف است . امروزه فناوری ها و چند رسانه ای ها باعث دسترسی آسان و سریع دانش آموزان به منابع اطلاعاتی مختلف ، ایجاد محیط های تعاملی ، پویا و غنی شده با تصاویر، کلیپ های متحرک، صدا، ایجاد فرصت درگیری در فعالیتهای یادگیری و ارتقاء یادگیری مستقل ، زمینه ساز رویکردهای سازنده گرایی و یادگیری شاگرد محور بوده، روشهای تفکر و یادگیری دانش آموزان را تغییر داده و موجب قابلیتها و فرآیندهای یادگیری تازه ای در دانش آموزان شده و انقلابی در شیوه های سنتی یاددهی - یادگیری ایجاد کرده اند . بنابراین با ظهور فناوریهای نوین آموزشی ، فضاهای جدید ارتباطی فراهم شده است که می توانند فرآیند یاددهی - یادگیری را در خارج از کلاس درس نیز ممکن سازند. در این راستا یکی از روشهای فعال و رویکرد پیشرفته یادگیری که یادگیری معنی دار را در فراگیرندگان شکل میدهد؛ و امروزه علاقه پژوهشگران و مربیان را برانگیخته است ، آموزش معکوس است .یادگیری معکوس همانطور که از اسمش پیداست دقیقا معکوس شدهی روش آموزشی سنتی است . اگر بخواهیم این سبک یادگیری را می توان در یک جمله خلاصه کرد : انجام کار مدرسه در خانه و انجام تکالیف خانه در مدرسه . یک مدل آموزشی است که دانش آموزان محتوای آموزشی را در خانه و از طریق ویدئوهای آموزشی آنلاین و یا بصورت آفلاین یاد می گیرند، و معلم در کلاس درس به رفع ایرادات و پاسخ به سوال های دانش آموزان و صحبت با آنها می پردازد. هدف این مقاله بررسی فرآیند یادگیری درکلاس درس معکوس می باشد.

کلیدواژه ها:

کلاس ، درس ، معکوس ، آموزش معکوس ، معلم ، فناوری ، ویدئو